Por uma leitura interseccional da liberdade acadêmica na educação brasileira

Resumo

A liberdade acadêmica é um pilar da democracia e do direito à educação, mas tem sido tensionada no Brasil por políticas neoliberais e neoconservadoras que fragilizam a autonomia universitária e as condições do trabalho docente. A partir de uma lente interseccional, o artigo analisa como a desdemocratização opera no campo educacional, afetando de forma desigual mulheres, pessoas negras, indígenas e LGBTQIAPN+. Em diálogo com o “apagão de professores/as”, argumenta-se que a precarização e o silenciamento docentes configuram ataques estruturais à liberdade de ensinar, aprender, pesquisar e difundir conhecimento. Defende-se uma agenda regional que articule liberdade acadêmica, gênero, interseccionalidade e democracia material.