Tramas y Redes

Tramas y Redes. Un logro conjunto para la difusión del conocimiento científico sobre y desde América Latina y el Caribe

Karina Batthyány — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Los desafíos que enfrentan América Latina y el Caribe, como sabemos, son múltiples y complejos. Gran parte de ellos tienen su origen en la desigualdad estructural que atraviesa la historia de nuestra región, causante de un constante malestar social y procesos persistentes de inestabilidad política. No se trata, por supuesto, de preocupaciones novedosas. La pobreza, la falta de empleo, la concentración de la riqueza y la exclusión son, como todos y todas sabemos, problemas de larga data que las ciencias sociales y las humanidades vienen debatiendo y combatiendo desde siempre, y que se exacerban atizados por los vectores de la globalización, el desarrollo tecnológico acelerado y la polarización ideológica contemporáneos. Mientras se perpetúen la desigualdad y la exclusión, no podremos asistir a genuinos procesos de consolidación de las democracias. En tanto eje transversal explicativo de tantas de las problemáticas a las que se enfrentan las sociedades latinoamericanas y caribeñas, es un imperativo, entonces, que la desigualdad esté en el centro de nuestra agenda política y académica.

Desigualdades y pobreza en el contexto de las políticas socioeconómicas latinoamericanas en el siglo XXI

Iliana Yaschine, Paula Boniolo — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Los altos niveles de desigualdad y pobreza que han caracterizado históricamente a las sociedades latinoamericanas se han consolidado en lo que la CEPAL denomina una “trampa que obstaculiza el desarrollo” (2024, p. 16). Los rasgos histórico-culturales de los países de la región, junto con sus estructuras productivas, regímenes políticos y sistemas de bienestar, se entrelazan para sostener mecanismos institucionalizados que perpetúan la generación y reproducción intergeneracional de la desigualdad y la pobreza, modelando así la estructura social. Diversos estudios han mostrado que este patrón de persistencia en América Latina, aunque varía entre los diferentes países, se ancla en sociedades poco fluidas que presentan estructuras de clase asociadas a múltiples inequidades sociales y económicas. Estas desigualdades, a su vez, definen las oportunidades de vida y la exposición al riesgo de pobreza (Kessler, 2014; Pérez Sainz, 2016; Solís et al., 2019; Solís y Boado, 2016).

Regímenes del capitalismo de bienestar y movilidad de clase social. Resultados para Chile, México, Uruguay y un clúster de países europeos

César Augusto Ricardi Morgavi — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Este artículo compara cambios estructurales e institucionales en los regímenes del
capitalismo de bienestar y su relación con la movilidad de clase social en Chile, México, Uruguay y economías europeas (España, Suecia, Reino Unido y Alemania).
Analiza cómo los orígenes sociales inciden en los destinos de clase entre jóvenes
ocupados (25 a 40 años), usando tasas de movilidad y modelos log-lineales. Los
resultados muestran que las transformaciones en los regímenes no implican necesariamente cambios en la movilidad intergeneracional. Se observa una pérdida de
fluidez social en la generación joven en regímenes universalistas como Chile y Uruguay, y una mejora en el caso del régimen familiarista, representado por España.

¿La paradoja del progreso en América Latina? Evidencia empírica para 18 países

Claudia Sámano Robles — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Este estudio analiza el impacto de la expansión educativa en la desigualdad de ingresos en 18 países de América Latina entre 2000 y 2010. Aunque este crecimiento ha reducido la desigualdad en algunos países, en otros ha generado la “paradoja del progreso”: más años de escolaridad pueden aumentar la desigualdad si los rendimientos se mantienen constantes. Cambios en los rendimientos pueden compensar este efecto, y los resultados varían según el país. Para ello, la estructura del mercado laboral es determinante. Se concluye que expandir el acceso educativo es necesario, pero no suficiente: las políticas deben mejorar la calidad de la educación y alinearla con las demandas laborales para lograr mayor equidad.

Políticas asistenciales y salud pública: límites y contradicciones del modelo de transferencias condicionadas

Micaela Anahi Maria Aguirre — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Este artículo analiza las transformaciones en salud pública a partir de las intervenciones en la cuestión social de los programas Familias en Acción (COL) y Asignación Universal por Hijo para la Protección Social (ARG), entre 2000 y 2021. Se presentan hallazgos de una investigación comparativa y cualitativa, enmarcada en un enfoque interpretativo y exploratorio. El modelo condicionado perpetúa la desigualdad existencial y consolida padecimientos ligados a la pobreza, como inseguridad alimentaria y precariedad habitacional. Se concluye que este modelo tiene escasa capacidad para sostener vidas saludables y refuerza sentidos sobre el rol mínimo del Estado y la centralidad familiar en la protección

Estructuras económicas, sociales e institucionales: La reproducción de la pobreza y la desigualdad en Ecuador

Andrés Mideros-Mora, Carolina Sánchez Pilco — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

La pobreza y la desigualdad no son coyunturales ni atribuibles solo a características individuales, sino que se reproducen en la interacción entre estructuras económicas, sociales e institucionales. La baja productividad, las economías de enclave y la precariedad laboral se integran con el racismo y el machismo. Sin un Estado que garantice derechos y redistribuya la riqueza, estas condiciones persisten en ciertos territorios y grupos. El análisis del caso ecuatoriano (2019–2023) a nivel provincial muestra que la pobreza está determinada por la desigualdad, la falta de servicios públicos, la ausencia de seguridad social, las disparidades étnicas y la primarización económica. Lo anterior demuestra la prevalencia de brechas estructurales que reproducen la pobreza y la desigualdad.

Más allá de la pobreza: trabajo y exclusión social en El Salvador

Saira Johanna Barrera, María José Erazo Fernández — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Este artículo aborda la exclusión social como enfoque alternativo al de pobreza y problematiza el rol del trabajo como vía de inclusión en El Salvador. Se basa en una investigación orientada a comprender de manera amplia y multidimensional el vínculo entre la dinámica laboral y la exclusión social, y propone un Índice de Exclusión Social (IES) para el país. Desde la perspectiva teórica de Pérez Sáinz (2012), se plantea que la exclusión primaria y la erosión de la ciudadanía social consolidan la exclusión. La metodología es cuantitativa e incluye el diseño del IES. Se registra un aumento de la exclusión social en 2023 (65%) respecto del promedio 2009-2019 (53%).

Neocolonialismo y desigualdad étnica en el enclave aguacatero en Michoacán, México

Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Este artículo analiza el enclave aguacatero en Michoacán como una expresión contemporánea del neocolonialismo en contextos indígenas. Desde una perspectiva teórica que articula enclave, dependencia y colonialidad, se examina cómo la agroindustria exportadora reproduce desigualdades étnicas y precarización laboral, especialmente entre trabajadores indígenas. A partir de entrevistas con productores y jornaleros, se identifican despojo territorial, reconversión productiva y transformación de identidades. Se concluye que el modelo agroexportador se sostiene en la superexplotación del trabajo indígena y en una gobernanza territorial subordinada a intereses externos, lo que restringe la reproducción económica y cultural de las comunidades.

Desigualdades sociales y defensa del territorio: perspectiva de mujeres populares. Alto Fucha, Bogotá y Comuna 8, Medellín, Colombia

Lina María Saldarriaga Escobar, Luís Alejandro Rivera Flórez — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

La defensa del territorio es una acción estratégica agenciada por colectivos y comunidades frente a desigualdades sociales, incluidas las de tipo socioterritorial. Este artículo analiza experiencias de mujeres en procesos de acción colectiva orientados a mejorar condiciones de vida en contextos urbanos desiguales. A través de un enfoque cualitativo, con entrevistas semiestructuradas y revisión documental, se observa que en sectores urbano-populares de dos capitales colombianas persisten desigualdades multidimensionales reforzadas por formas históricas de exclusión. Se concluye que estas desigualdades están mediadas por arreglos de poder en escenarios asimétricos, donde la defensa del territorio y el diálogo de saberes emergen como dispositivos transformadores.

Una Casa Caliban para nuestro Continente. Presentación del Archivo

Fernando Luis Rojas López — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Este artículo introduce el dossier Archivos que analiza el papel de la Casa de las Américas como un espacio fundamental para la expansión y consolidación de una identidad cultural latinoamericana y caribeña. Se presentan los documentos y artículos que los analizan y se destacan hitos clave como la creación del Centro de Estudios del Caribe, la inclusión de literatura en creole dentro de sus premios y el legado de figuras como Haydee Santamaría, Roberto Fernández Retamar y Jorge Fornet.

Semblanza de Haydee Santamaría

Roberto Fernández Retamar — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Cómo haremos

Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

La mansa idea revolucionaria de Thoreau

Ezequiel Martínez Estrada — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Bueno entre buenos

Haydee Santamaría — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Carta a Pablo Neruda

Haydee Santamaría — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

El laberinto y los mapas. El Archivo del Caribe en la Casa de las Américas

Camila Valdés León — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Este artículo presenta una investigación iniciada en 2016 en los archivos del Centro de Estudios del Caribe (CEC) de la Casa de las Américas. El objetivo fue reconstruir la trayectoria del Caribe en el quehacer cultural de la institución desde 1959, a partir de documentos como correspondencia, informes, revistas y proyectos editoriales. El estudio destaca la riqueza del acervo documental, reflejo de una gestión cultural democrática e inclusiva, no exenta de contradicciones. Además, subraya la importancia de la memoria y la archivística como herramientas para comprender las relaciones intelectuales y los proyectos identitarios del Caribe en contextos de descolonización y reconfiguración geopolítica.

Una Casa para las ciencias sociales

Ana Niria Albo Díaz — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Este artículo analiza el papel de Casa de las Américas en la difusión de las ciencias sociales en América Latina desde la década de 1960. Específicamente, analiza y comenta el catálogo editorial hasta 2024. Se destaca la capacidad de gestión, investigación, desarrollo y publicación de la Casa manteniendo la interdisciplinariedad que, desde la publicación del ensayo de Ezequiel Martínez Estrada, Análisis funcional de la cultura en 1960, es característica de las ciencias sociales y humanas.

Un acto de imaginación mayor

Jorge Fornet — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Discurso pronunciado con motivo del 65 aniversario de Casa de las Américas el 27 de abril de 2024. En él se destaca la relación entre la fundación de la Casa y la Revolución Cubana, su espíritu panamericanista y las dificultades que aun hoy atraviesa la institución y Cuba a causa del bloqueo comercial. Así, se recuperan testimonios de Alejo Carpentier, Rodolfo Walsh, Julio Cortázar y Emir Rodríguez Monegal, entre otros.

Modernidades múltiples para América Latina: religión, grupos populares y política. Una entrevista a Fortunato Malimacci

Verónica Giménez Béliveau — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Verónica Giménez Béliveau es socióloga, egresada de la Universidad de Buenos Aires. Doctora en sociología (EHESS-UBA), e investigadora principal del CONICET. Se especializa en el estudio de la sociabilidad católica y de las formas de identificación nacionales, étnicas y religiosas en la Triple Frontera entre Argentina, Brasil y Paraguay.

Fortunato Mallimaci es doctor en Sociología por la École des Hautes Études en Sciences Sociales de París. Es investigador principal del CONICET en el Centro de Estudios e Investigaciones Laborales (CEIL) y profesor titular en la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. En 2023, fue nombrado Profesor Emérito de la UBA. Entre sus obras más influyentes se destaca El mito de la Argentina laica: catolicismo, política y Estado (2015).

Lo público y lo privado en el uso de la inteligencia artificial para la gobernanza educativa: un análisis del discurso de la OCDE

Cleiton Felix de Lima, Claudia de Oliveira Fernandes — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

La inteligencia artificial se ha vuelto central para usuarios, desarrolladores y empresas. Mediante análisis del discurso, realizamos un estudio de caso sobre el impacto del discurso de la OCDE sobre la inteligencia artificial a través de la interoperabilidad y la gobernanza de datos y tecnología sobre la educación. Analizamos la trayectoria histórica de la organización hasta la implementación del PISA, y discutimos su impacto en las políticas educativas brasileñas desde los años noventa. Vinculamos colonialismo histórico, colonialidad y colonialismo de datos para interpretar el resurgimiento de la inteligencia artificial y el lugar del Sur Global en este contexto. Concluimos que urge crear infraestructuras públicas que sustenten un proyecto nacional educativo y tecnológico.

Nuevos tránsitos en migrantes académicas: narrativas racializadas de nueve mujeres negras, brasileñas y colombianas en ocho ciudades estadounidenses (2010-2022)

Eva Maria Lucumi Moreno, Rosamaria Carneiro — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Este trabajo compara experiencias migratorias narradas por nueve mujeres negras con posgrados en universidades prestigiosas de EE. UU., en torno a la negritud y las intersecciones entre raza, género, clase y lengua. Como únicas en sus espacios, enfrentaron prejuicios por sus acentos, orígenes afro y nacionalidades brasileñas o colombianas. A partir de referencias teóricas y relatos, se analiza lo que implica ser mujer negra, académica y migrante latinoamericana en EE. UU. La investigación es novedosa al aplicar el método narrativo a experiencias racializadas y mostrar cómo las movilidades académicas internacionales pueden converger con procesos de migración cualificada para mujeres afrolatinoamericanas.

Disputas: educación, democracia y organización social a propósito de la reforma de la constitución en Jujuy (Argentina)

Patricia Evangelina Patagua, Sabrina Zinger — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

En 2023, en Jujuy, Argentina, emergió el Jujeñazo, un movimiento que sintetizó la acción territorial y la articulación de diversos movimientos y organizaciones sociales frente a políticas neoliberales y a la reforma de la constitución provincial. Este artículo reflexiona sobre el proceso organizativo y el tratamiento legislativo de la reforma por parte de la comisión de educación, desde perspectivas socioeducativas críticas y mediante metodología cualitativa. Se concluye que, en un contexto de intereses contrapuestos, el derecho a la educación se ve afectado por el entrelazamiento de lógicas privatizadoras, políticas de disciplinamiento social y políticas de omisión u ocultamiento.

La unidad teórica capitalismo-colonialismo-racismo: diálogos entre Brasil y Cuba

Paulo Gabriel Franco dos Santos, Graciela Chailloux Laffita — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

En este ensayo, partimos de la unidad teórica capitalismo-colonialismo-racismo como tríada fundamental que nos permite caracterizar la problemática del racismo en América Latina y el Caribe, así como nos proporciona fundamentos para sustentar proyectos antirracistas que consideren la radicalidad que la cuestión requiere. Así, a partir de esta base teórica y, teniendo en cuenta las dinámicas y perspectivas brasileñas y cubanas, desarrollamos reflexiones sobre el antirracismo en nuestros territorios.

Construcciones desde la ausencia. Factores simbólicos que configuran el acceso a la educación y el trabajo en la cárcel

Juan Pablo Palmieri — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Este artículo presenta parte de los resultados de una investigación en una cárcel de régimen semiabierto en Sierra Chica, Olavarría, Argentina. Se parte del supuesto de que el conocimiento sobre educación y trabajo en contextos de encierro se construye con datos de quienes acceden a estos espacios. Aquí se propone identificar entramados sociales que atraviesan las decisiones o coacciones que excluyen a personas privadas de libertad de esos espacios. Se empleó una metodología cualitativa con talleres, encuestas, entrevistas y registros. Se presentan algunas prácticas y sentidos que condicionan el acceso a educación y trabajo dentro de la cárcel.

"Vino Espacio Público": desplazamientos forzados a personas que viven en la calle de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Milena Sapey — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Quienes han dormido recientemente en las calles de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires suelen relatar que “vino Espacio Público”, seguido de acciones violentas. El término no alude a un concepto teórico, sino a una dependencia del Ministerio de Espacio Público e Higiene Urbana que desplaza a personas en situación de calle y, frecuentemente, roba o destruye sus pertenencias, ejerciendo violencia física. Este artículo parte de una investigación sobre situación de calle y salud mental, donde los desplazamientos forzados configuran un malestar persistente en las narrativas urbanas. Se analizan sus afectaciones subjetivas y el impacto en los modos de habitar el espacio urbano.

Reforma de la enseñanza media en Uruguay: una mirada a los Centros Educativos María Espínola

Gabriela Rodríguez Silva — Mon, 02 Jun 2025 00:00:00 +0000

Este artículo analiza una política educativa del actual gobierno uruguayo: los Centros Educativos María Espínola. Se toman como base dos documentos oficiales donde se detallan aspectos como la focalización, el rol docente, los equipos de gestión, y la propuesta pedagógica. Nos centramos en el carácter focalizado de la política y la concepción de sujeto presente en esos textos, que remite a enfoques de los años noventa centrados en la carencia. Esta perspectiva, junto con otras características institucionales, supone un retroceso en el derecho a la educación de las y los adolescentes.