Educação em gestão social e cuidados comunitários: jardins municipais CDI e escolas secundárias populares na Argentina
DOI:
https://doi.org/10.54871/cl4c90aqPalavras-chave:
educação em gestão social, cuidados, economia popular, autonomia institucional, Estado, autogestão comunitáriaResumo
O artigo recupera as vivências de educadoras e estudantes dos Centros de Desenvolvimento Infantil (CDI) do município de Escobar e dos bacharelados populares na Cidade Autônoma de Buenos Aires. Busca compreender as experiências político-pedagógicas de cuidados comunitários que se desenvolvem para além das salas de aula, em resposta à crise dos cuidados na Argentina. Analisa-se sua relação com os territórios, os conflitos internos nessas instituições e sua vinculação com o Estado. Visibiliza-se a arquitetura política construída por mulheres a partir das periferias e do trabalho autogestionado. O texto articula educação de gestão social, educação popular, autogestão, solidariedade e feminismos populares, ressaltando a singularidade de cada experiência.
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