Eso que llaman amor... Conservadurismo y disputas por la educación sexual integral en Uruguay
DOI:
https://doi.org/10.54871/cl4c600gPalabras clave:
educación sexual, conservadurismo, debate público, intimidad, libertad de enseñanza, laicidadResumen
El texto aborda las reacciones conservadoras que se despliegan a partir de los avances en materia de educación sexual integral en Uruguay. Para ello, caracteriza el contexto contemporáneo, atravesado por una racionalidad neoliberal-conservadora, e indaga la producción discursiva de actores que cobraron visibilidad en el marco de esta oposición. En particular, se analiza a la Red de Padres Responsables. En su argumentación, se destaca el derecho de los padres a elegir la educación de sus hijos y un uso conservador de la laicidad. Además, se recuperan relatos docentes para profundizar en las incidencias que estas discursividades generan en el interior de las instituciones educativas. En cuanto a lo metodológico, el trabajo recurre al análisis documental del articulado del proyecto de ley, actas parlamentarias, prensa, producción discursiva en internet y entrevistas en profundidad.
Descargas
Citas
Abracinskas, Lilián; Puyol, Santiago; Iglesias, Nicolás y Kreher, Stefanie (2019). Políticas antigénero en Latinoamérica. Uruguay, el mal ejemplo. Montevideo: Mujer y Salud en Uruguay.
Ahmed, Sara (2019). La promesa de la felicidad. Una crítica cultural al imperativo de la alegría. Buenos Aires: Caja Negra.
Armella, Julieta (2018). Acerca de lo común. La escuela y los muchos. Cinco líneas y una fuga. Praxis Educativa, 22(2), 147-159.
Bellei, Cristian y Orellana, Víctor (2015). Educación pública, educación privada y privatización: conceptos básicos. En Bellei, Cristián, El gran experimento. Mercado y privatización de la educación chilena. Santiago de Chile: LOM.
Broquetas, Magdalena y Caetano, Gerardo (2023). Pasado reciente: legados y nuevas realidades. Montevideo: Banda Oriental.
Brown, Wendy (2016). El pueblo sin atributos. La secreta revolución del neoliberalismo. Madrid: Malpaso.
Butler, Judith (2001). Fundamentos contingentes: el feminismo y la cuestión del “postmodernismo”. La Ventana, 13.
Cooper, Melinda (2022). Los valores de la familia. Entre el neoliberalismo y el nuevo social-conservadurismo. Madrid: Traficantes de Sueños.
De Boni, Ignacio (2 julio de 2020). Usos de la laicidad. Brecha. https://brecha.com.uy/usos-de-la-laicidad/
Desayunos Informales (5 de marzo de 2018). Red de Padres Responsables sobre educación sexual: “La línea entre enseñar una actividad y el abuso es muy delgada”. Canal Doce. https://www.teledoce.com/programas/desayunos-informales/primera-manana/red-de-padres-responsables-sobre-educacion-sexual-la-linea-entre-ensenar-una-actividad-y-el-abuso-es-muy-delgada/
El País (16 de agosto de 2017). Iglesia promueve abstinencia “a los 14, 15 o 16 años”. https://www.elpais.com.uy/informacion/iglesia-promueve-abstinencia-a-los-14-15-o-16-anos
Entre (2019). La reacción. Derecha e incorrección política en Uruguay. Montevideo: Estuario.
Foucault, Michel (2009). Vigilar y castigar. El nacimiento de la prisión. Buenos Aires: Siglo XXI.
Foucault, Michel (2022). Nacimiento de la biopolítica. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Gago, Verónica (2020). Lecturas sobre feminismo y neoliberalismo. Nueva Sociedad, 290, 34-44.
Habiaga, Verónica; Rivero, Leonel; Viscardi, Nilia y Zunino, Malena (2022). Lo que el debate dejó. Laicidad, educación sexual y pugnas por los derechos de género en el Uruguay de hoy. Crítica Contemporánea, 11, 81-114.
hooks, bell (2021). Todo sobre el amor. Buenos Aires: Paidós.
Kessler, Gabriel (2019). Algunas reflexiones sobre la agenda de investigación de desigualdades en Latinoamérica, Desacatos, 59, 86-95.
Martinis, Pablo y Rodríguez, Gabriela (2020). Ofensiva conservadora en educación en Uruguay. Revista Temas em Educação. 29(3). https://www.researchgate.net/publication/348225189_OFENSIVA_CONSERVADORA_Y_EDUCACION_EN_URUGUAY
Milsev, Magdalena (2020). Salvación y política en el final de los tiempos. Una etnografía de la iglesia neopentecostal Misión Vida para las Naciones. Tesis de Maestría. Universidad de la República.
Red de Padres Responsables (2019). Por qué la propuesta educativa vigente viola los derechos constitucionales y principios fundamentales de la ley general de educación. https://docs.wixstatic.com/ugd/226fc3_894e125d6fec483fb1f66ae90eb5735c.pdf
Sánchez, Cecilia (2022) En el nombre del hijo. Familias y privatización de la educación, en Martinis, Pablo (coord), Disputas en torno al carácter público de la educación. Montevideo: FHCE, Udelar.
Serrano, Fernando (2020). Políticas antigénero en América Latina: una mirada panorámica. En Corrêa, Sonia. Políticas antigénero en América Latina. Resúmenes de los estudios de caso nacionales. Río de Janeiro: Observatorio de Sexualidad y Política. https://sxpolitics.org/es/politicas-antigenero-en-america-latina-una-mirada-panoramica/5298
Sztulwark, Diego (2019). La ofensiva sensible: neoliberalismo, populismo y el reverso de lo político. Buenos Aires: Caja Negra.
Uruguay (1967). Constitución de la República. https://www.impo.com.uy/bases/constitucion/1967-1967
Uruguay (2008b). Ley N° 18437: Ley General de Educación. https://www.impo.com.uy/bases/leyes/18437-2008
Uruguay, Parlamento (2019a). Educación sexual en las instituciones educativas. reglamentación. Carpeta n° 3767 de 2019. https://parlamento.gub.uy/documentosyleyes/ficha-asunto/143046/ficha_completa
Uruguay, Parlamento (2019b). Actas de la Comisión Parlamentaria de Educación y Cultura, 11 de setiembre. Versión taquigráfica n°2235. https://parlamento.gub.uy/documentosyleyes/documentos/versiones-taquigraficas/representantes/48/2235/0/CAR
Vaggione, Juan (2005). Reactive Politicization and Religious Dissidence. The Political Mutations of the Religious. Social Theory and Practice, 31(2), 233-255
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Cecilia Sánchez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
