Educación de gestión social y cuidados comunitarios: jardines municipales CDI y bachilleratos populares en Argentina
DOI:
https://doi.org/10.54871/cl4c90aqPalabras clave:
educación de gestión social, cuidados, economía popular, autonomía institucional, Estado, autogestiónResumen
El artículo recupera las vivencias de educadoras y estudiantes de los jardines municipales Centros de Desarrollo Infantil (CDI) en Escobar y de los bachilleratos populares en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Busca comprender las experiencias político-pedagógicas de cuidados comunitarios que se desplegan más allá de las aulas en respuesta a la crisis de los cuidados en Argentina. Se analiza su vínculo con los territorios, los conflictos dentro de estas instituciones y su relación con el Estado. Se visibiliza la arquitectura política construida por mujeres desde las barriadas y el trabajo autogestivo. El texto entrelaza educación de gestión social, educación popular, autogestión, solidaridad y feminismos populares, destacando la singularidad de cada experiencia.
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