Administered dependency and relative sovereignty: AI governance in two Latin American universities
DOI:
https://doi.org/10.54871/cl4c10aeKeywords:
artificial intelligence, technological sovereignty, university governance, higher education, Latin AmericaAbstract
This article examines the incorporation of AI into Latin American higher education as a problem of governance and technological dependency in peripheral digital capitalism. Through a comparative documentary review of two private universities —UNIMINUTO (Colombia) and Tecnológico de Monterrey (Mexico)—, it analyzes how their documents construct and justify their position regarding AI from a critical STS perspective with sensitivity to Actor-Network Theory. Two forms of insertion are identified: administered dependency, through which UNIMINUTO expands pedagogical capacities over externalized infrastructure; and relative sovereignty through partial internalization. The article concludes that university technological sovereignty is partial, relational, and contested.
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