Reforma de la enseñanza media en Uruguay: una mirada a los Centros Educativos María Espínola
DOI:
https://doi.org/10.54871/cl4c80dnPalabras clave:
Centros María Espínola, sujetos, política focalizada, educación media, derecho a la educaciónResumen
Este artículo analiza una política educativa del actual gobierno uruguayo: los Centros Educativos María Espínola. Se toman como base dos documentos oficiales donde se detallan aspectos como la focalización, el rol docente, los equipos de gestión, y la propuesta pedagógica. Nos centramos en el carácter focalizado de la política y la concepción de sujeto presente en esos textos, que remite a enfoques de los años noventa centrados en la carencia. Esta perspectiva, junto con otras características institucionales, supone un retroceso en el derecho a la educación de las y los adolescentes.
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