¿La paradoja del progreso en América Latina? Evidencia empírica para 18 países
DOI:
https://doi.org/10.54871/cl4c80dePalabras clave:
desigualdades, distribución del ingreso, paradoja del progreso, educación, rendimientos de la educaciónResumen
Este estudio analiza el impacto de la expansión educativa en la desigualdad de ingresos en 18 países de América Latina entre 2000 y 2010. Aunque este crecimiento ha reducido la desigualdad en algunos países, en otros ha generado la “paradoja del progreso”: más años de escolaridad pueden aumentar la desigualdad si los rendimientos se mantienen constantes. Cambios en los rendimientos pueden compensar este efecto, y los resultados varían según el país. Para ello, la estructura del mercado laboral es determinante. Se concluye que expandir el acceso educativo es necesario, pero no suficiente: las políticas deben mejorar la calidad de la educación y alinearla con las demandas laborales para lograr mayor equidad.
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